С 1 марта 2026 года в России вступают в силу изменения в классификаторы ОКВЭД 2 и ОКПД 2, закрепляющие самостоятельные коды для детской, подростковой и ученической мебели, а также мебели для дошкольных организаций. Соответствующие корректировки утверждены приказом Росстандарта от 23 января 2026 г. № 32-ст.
Решение выводит школьную мебель из общей категории «мебель» и формирует отдельный сегмент учета в системе экономической деятельности и товарной номенклатуре.
Отдельная идентификация — для системного регулирования
До настоящего времени продукция для образовательных организаций учитывалась в укрупненных группах, что осложняло формирование статистики, применение мер поддержки и администрирование требований технического регулирования.
С 1 марта в классификаторах выделены отдельные позиции для:
• производства мебели для дошкольных и учебных учреждений;
• производства детской мебели из пластмассовых материалов;
• оптовой и розничной торговли мебелью для образовательных организаций;
• конкретных видов продукции — школьных парт, ученических и трансформируемых столов, мебели для сидения, стеллажей, тумб (в том числе металлических, деревянных и пластиковых).
Таким образом, школьная мебель получает самостоятельный статус в системе учета и регулирования.
Усиление требований к качеству и эргономике
Эксперты отмечают, что корректная классификация имеет прямое значение для безопасности обучающихся. Школьная мебель относится к категории продукции с повышенными требованиями к прочности, устойчивости, используемым материалам и эргономическим характеристикам.
Отдельные коды позволяют точнее применять нормы технического регулирования и снижать риски некорректного декларирования. Для производителей и импортеров это означает более прозрачные правила подтверждения соответствия, для контрольных органов — упорядоченное администрирование.
База для адресной господдержки
Выделение школьной мебели в самостоятельный сегмент создает нормативную основу для разработки целевых мер стимулирования. Речь идет о возможном применении налоговых льгот, включении производителей в специализированные программы поддержки и формировании механизмов стимулирования спроса в рамках модернизации образовательной инфраструктуры.
Без четкой идентификации продукции такие меры администрировать затруднительно.
Прозрачная статистика — инструмент развития
Новые коды позволят формировать достоверную статистику по объемам производства и оборота школьной и дошкольной мебели. Это, в свою очередь, важно для оценки емкости рынка, планирования обновления материально-технической базы школ и детских садов, а также подготовки отраслевых решений.
Необходимость подобных изменений ранее фиксировалась в правительственном плане мероприятий («дорожной карте») по развитию индустрии детских товаров.
Позиция отрасли
В Ассоциации предприятий индустрии детских товаров отмечают, что выделение школьной мебели в классификаторах является системным шагом.
«Детская и ученическая мебель имеет повышенные требования к безопасности, эргономике и материалам. Когда такая продукция не выделена в классификаторах, возникают сложности и с подтверждением соответствия, и с применением мер поддержки, и со статистикой. Отдельные коды — это шаг к прозрачному рынку, адресной господдержке и повышению уровня безопасности для детей», — подчеркнула президент АИДТ Антонина Цицулина.
По оценке участников рынка, изменения создают дополнительные условия для развития отечественного производства школьной мебели и повышения качества оснащения образовательных организаций.
Фото сгенерировано ИИ
Решение выводит школьную мебель из общей категории «мебель» и формирует отдельный сегмент учета в системе экономической деятельности и товарной номенклатуре.
Отдельная идентификация — для системного регулирования
До настоящего времени продукция для образовательных организаций учитывалась в укрупненных группах, что осложняло формирование статистики, применение мер поддержки и администрирование требований технического регулирования.
С 1 марта в классификаторах выделены отдельные позиции для:
• производства мебели для дошкольных и учебных учреждений;
• производства детской мебели из пластмассовых материалов;
• оптовой и розничной торговли мебелью для образовательных организаций;
• конкретных видов продукции — школьных парт, ученических и трансформируемых столов, мебели для сидения, стеллажей, тумб (в том числе металлических, деревянных и пластиковых).
Таким образом, школьная мебель получает самостоятельный статус в системе учета и регулирования.
Усиление требований к качеству и эргономике
Эксперты отмечают, что корректная классификация имеет прямое значение для безопасности обучающихся. Школьная мебель относится к категории продукции с повышенными требованиями к прочности, устойчивости, используемым материалам и эргономическим характеристикам.
Отдельные коды позволяют точнее применять нормы технического регулирования и снижать риски некорректного декларирования. Для производителей и импортеров это означает более прозрачные правила подтверждения соответствия, для контрольных органов — упорядоченное администрирование.
База для адресной господдержки
Выделение школьной мебели в самостоятельный сегмент создает нормативную основу для разработки целевых мер стимулирования. Речь идет о возможном применении налоговых льгот, включении производителей в специализированные программы поддержки и формировании механизмов стимулирования спроса в рамках модернизации образовательной инфраструктуры.
Без четкой идентификации продукции такие меры администрировать затруднительно.
Прозрачная статистика — инструмент развития
Новые коды позволят формировать достоверную статистику по объемам производства и оборота школьной и дошкольной мебели. Это, в свою очередь, важно для оценки емкости рынка, планирования обновления материально-технической базы школ и детских садов, а также подготовки отраслевых решений.
Необходимость подобных изменений ранее фиксировалась в правительственном плане мероприятий («дорожной карте») по развитию индустрии детских товаров.
Позиция отрасли
В Ассоциации предприятий индустрии детских товаров отмечают, что выделение школьной мебели в классификаторах является системным шагом.
«Детская и ученическая мебель имеет повышенные требования к безопасности, эргономике и материалам. Когда такая продукция не выделена в классификаторах, возникают сложности и с подтверждением соответствия, и с применением мер поддержки, и со статистикой. Отдельные коды — это шаг к прозрачному рынку, адресной господдержке и повышению уровня безопасности для детей», — подчеркнула президент АИДТ Антонина Цицулина.
По оценке участников рынка, изменения создают дополнительные условия для развития отечественного производства школьной мебели и повышения качества оснащения образовательных организаций.
Фото сгенерировано ИИ