Собрать конструктор: Минпромторг ищет единую платформу для школьной робототехники

Минпромторг России начал обсуждение создания единой отечественной образовательной робототехнической платформы. Совещание на эту тему прошло 25 ноября на площадке выставки-форума «Электроника России». Ассоциация предприятий индустрии детских товаров (АИДТ) представила пакет предложений, ранее озвученных на съезде «УЧПРОМ-2025»: создание отраслевого центра компетенций и карты технологической кооперации, поддержка научно-производственных объединений и включение робототехнических средств обучения в базовые перечни оснащения образовательных организаций.

Сейчас учебные заведения оснащены разрозненным парком техники, значительная часть которой — иностранного производства, тогда как доля российских решений в системе образования, по данным Минпромторга, не превышает 12%. Школы и регионы закупают разные конструкторы, контроллеры и программные платформы, которые между собой зачастую «не дружат». Учителям каждый раз приходится осваивать новые программы и методики с нуля. Есть проблемы с обслуживанием, а в детских коллективах, где оборудование по определению часто ломается, нехватка сервиса становится критическим фактором. В таких условиях сложно выстроить непрерывную траекторию инженерного образования — от детского сада до вуза.

Решение Минпромторг видит в создании единой открытой архитектуры – ограниченном наборе интерфейсов, протоколов и языков программирования, чтобы всё оборудование стыковалось между собой и работало как одна экосистема, а не набор случайных конструкторов. Для этого, по словам заместителя главы ведомства Василия Шпака, российским производителям образовательной робототехники нужно договариваться о совместимых решениях и консолидировано выйти на рынок. В этом случае государству проще выстроить организационную, нормативную и финансовую поддержку сегмента.

«Ядро» для всего парка роботов

Одно из возможных практических решений на совещании представила ГК «Прикладная робототехника» — компания-участник АИДТ и крупнейший российский разработчик в сфере образовательной и промышленной робототехники. Генеральный директор Константин Ермишин рассказал об образовательной платформе AR-EDU: это единое аппаратно-программное «ядро» на основе российской компонентной базы, к которому можно подключать до 250 модулей — датчиков, камер, моторов, модулей техзрения, элементов ИИ и т.п. «Сначала у тебя простой робот, и по мере обучения ты навешиваешь на него новые «органы» — различные датчики или исполнительные механизмы, таким образом, становится возможным модифицировать практически любой образовательный продукт — будь то дрон одного производителя, робот из металлического конструктора другого производителя и так далее. Он усложняется, но база остаётся той же», — пояснил Ермишин.

На этой платформе «Прикладная робототехника» уже строит линейку учебных роботов для разных сред — наземной, воздушной и водной. Это позволяет использовать общий контроллер, программное обеспечение и набор датчиков при создании разных типов техники и приближает рынок к модели открытой архитектуры, о которой говорит Минпромторг.

«Мы долгие годы разрабатывали свою экосистему, сегодня в её состав входит большое количество модулей, и это хорошо распространённое решение на образовательном рынке. Поэтому, когда речь идет об открытой системе и отраслевом стандарте, логично опираться на то, что уже есть на рынке, — и это может быть наша платформа. В рамках задач, обозначенных Минпромторгом, мы готовы раскрыть ряд наших наработок и открыть доступ к ядру экосистемы, чтобы другие разработчики могли делать совместимые решения. Такой опыт уже есть: ряд отечественных и зарубежных производителей выпускают совместимые с нашей продукцией решения», — поделился гендиректор «Прикладной робототехники» Константин Ерминиш.

Чтобы подобное решение превратилось в по-настоящему открытую архитектуру, необходимо зафиксировать общие технические требования, обеспечивающие совместимость оборудования разных производителей, и официально закрепить за этой архитектурой статус общего отраслевого стандарта. Потребуются общие ГОСТы, а также независимая площадка в формате консорциума или центра компетенций, которая будет отвечать за развитие и открытость платформы.

АИДТ и консорциум «Учпром» в роли инновационного хаба

Именно такой отраслевой центр компетенций в сфере образовательной робототехники предложила создать президент АИДТ Антонина Цицулина. Задача центра — объединить разработчиков компонентной базы и программного обеспечения и создать для них общие правила и техническую основу для совместимых решений.

Второе предложение АИДТ касается создания научно-производственных объединений (НПО) на базе вузов и высокотехнологичных компаний таких, как «Прикладная робототехника». Ассоциация предлагает поддержать присвоение таким структурам официального статуса и закрепить для них меры господдержки. Основными задачами НПО должны стать исследования, конструкторские разработки, запуск пилотных производственных линий, испытания и сертификация, выпуск малых серий готовых изделий в единой цепочке.

Третье направление связано с системой образования. АИДТ предлагает включить робототехнические средства обучения и решения в базовые перечни Минпросвещения России, чтобы школы могли закупать их как часть стандартного набора средств обучения, а не как факультатив для «кружка по интересам».

«Образовательные роботы уже не могут рассматриваться отдельно от учебного оборудования и игровых средств обучения. Это инструмент, который должен быть встроен в учебный процесс: уроки математики, физики, информатики, технологии, в проектные занятия, инженерные классы и детские технопарки. Важно, чтобы вместе с комплектами приходили рабочие сценарии занятий, а производители учитывали обратную связь педагогов при доработке оборудования и методик. Иначе даже самая современная техника будет пылиться в кабинете», — подчеркнула Антонина Цицулина.

Дальнейшее движение к единой отечественной платформе образовательной робототехники потребует согласованных действий разработчиков, производителей, экспертов по стандартизации и самой системы образования как заказчика. В этой конфигурации АИДТ и консорциум «Учпром» выступают отраслевой площадкой, которая соединяет школы, бизнес и ведомства и помогает превращать инициативы рынка в государственные стандарты, меры поддержки и проекты кооперации.